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发布时间:2020-01-20 浏览次数:235

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5月3日,北京发生一起劫持女童案,警方迅速出动控制现场,狙击手果断出手击毙歹徒,现场群众拍手称快。公安局有关负责人对此表示,“决不能在北京发生任何危害少年儿童的事件。”在近来各地针对小学生、幼儿园儿童恶性案件接连发生的情况下,采取强硬手段威慑犯罪分子很有必要,只要在法律范围内,对危害孩子的暴行决不能手软。

与图书阅读率下降形成明显反差的是,网络阅读却连续6年成倍增长。

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调查发现,休息日里中国高中生多学习、休息或上网,美国高中生和朋友一起玩最多,日本高中生体育锻炼最多,而韩国高中生看电视最多。

本报讯(记者汪伟)2009年下半年全国计算机等级考试报名将于6月1日至10日在全市各全国计算机等级考试考点进行。全国计算机等级考试(简称NCRE)是由教育部考试中心主办,面向社会,测试应试者计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。

为了学习贯彻温家宝总理在北京35中听课调研时的重要讲话精神,深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育,10月30日~31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。此次会议是在我国基础教育重点转向内涵发展的重要时期、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验,研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。  教育部副部长陈小娅指出,基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下,从1999年开始着手调查研究,组织全国高层次专家进行课程改革的顶层设计。2001年开始在全国38个县、区进行义务教育阶段课程改革国家级实验,分层推进,滚动发展。到2008年,全国初中已实行了一轮,有的地区达到2~3轮,小学也接近一轮,明年将全部进入。除了一些尚未完成普九的西部省份外,普通高中新课程实验省已扩展到25个省份。  陈小娅就下一阶段深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。首先,教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,并将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的大专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,体现国家意志,保证课程教材正确的政治方向和科学性。  其次,要开展大规模教师培训,提高教师专业化水平。要进一步加大对农村教师的国家级培训力度,加大教师教育的改革创新,继续完善以校为本的教研制度,高度重视深化课程改革对教师编制和教师结构的新要求。  第三,要深化考试评价制度改革,充分发挥推动素质教育的导向作用。进一步完善综合素质评价的科学方法和基本程序,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。加强对中考改革方案的评估和指导,进一步完善以能力为核心的命题改革,强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。积极稳妥地推进高考改革,坚持分类考试、自主招生、多元录取,把综合素质评价和学业水平考试作为高校招生录取的重要依据,积极引导中学重视学生全面素质的培养。  最后,深化人才培养模式改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。陈小娅表示,要深入研究教学规律和学生认知规律,创新教学方式;积极推进现代信息技术在教学中的科学应用;做好普通高中选修课程建设规划,大力推进高中选修课的多样化,促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。

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1978年6月,首期300余名学员奔赴延安,历时12天的“寻根之旅”中,窑洞、土炕、木桌、油灯……一件件朴素的陈列物,强烈撞击着学员们的心灵。“延安十三年”、“艰苦奋斗”、“共产党员标准”、“三大作风”的专题讲解,让学员倍感振奋,也坚定了院党委开展延安革命传统教学的信念和决心,院党委迅速作出《关于开展延安革命传统教学的决定》,下发各教研室和学员。

“一纸三屏”指的是,同一内容通过4种途径来实现不同的阅读方式,即纸书与手机、电子阅读器(或平板电脑)、电脑并存的新型形式。

北京考试报讯(通讯员铁铮何艺玲)硕士专业学位研究生的培养比例在北京林业大学进一步加大。该校新增了8个硕士专业学位,即林业硕士、旅游管理硕士、翻译硕士、工商管理硕士、艺术硕士、应用统计硕士、会计硕士、国际商务硕士等。

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作为一个职业心理医师,毕淑敏对美国日前发生的“校园枪击案”高度关注,“据说那个韩国学生患有抑郁症,存在感情问题,所以他首先射杀了他的女友。”毕淑敏指出,很多年轻人在失恋时有崩溃感,是因为尊严遭到践踏了,价值感被人忽略了。“所以,我特别建议在大学校园里面,建立广泛的失恋教育。”

10月24日上午10时10分,吉林市第九中学在建体育馆发生火灾。据知情称,当时4名工人正在为天沟做防水,防水喷灯引燃苯板,导致火灾发生。火灾发生后,吉林市公安消防支队出动16台消防车,80余名消防官兵赶赴现场。

  [作者简介]毕廷延(1968---),男,潍坊学院就业指导办公室主任、讲师。山东师范大学04级在职硕士,研究方向为教育学原理。

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由于国外很多课业需要和同学合作完成,如何进行团队合作是每一个留学生都要面对的问题。“刚开始,由于语言障碍和思维方式差异,在团队讨论中很被动。”孔超告诉记者,他总是利用一切机会和老师、同学交流,努力扮演好团队中的角色。几年后,他已经可以独立策划方案,并带领同学们完成课题。

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