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发布时间:2020-01-31 浏览次数:1716

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“我没感到成为指挥棒。自主招生,有自己的要求,和高考还是有区别的。”通过自荐获得“北大系”联考资格的辽宁新民中学高三学生张文博在接受采访时这样说。

一位教育专家曾精辟地指出,孩子都是好孩子,家长未必都是好家长;孩子的一切问题,根子在成年人身上。近年来加强未成年人思想道德建设的实践经验也表明,保护未成年人健康成长,为孩子们撑起一片蓝天,责任在成年人,关键靠成年人。

现在看来,考试加分政策之弊至少有三个方面:其一,滋生腐败。绍兴一中的航海模型加分可为典型例证。其二,加分项目呈泛滥之势。三好学生、优秀学生干部、奥数、青少年科技创新……一些地方加分项目之多,让人无所适从。其三,有些加分政策于素质教育不仅无益而且有害。最典型的如奥数,正如北京理工大学教授杨东平所言,奥数教育对学生的摧残之烈,远甚于黄赌毒,说它祸国殃民毫不过分。

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4、要加大宣传力度,保证使每个初中毕业生、中等职业学校学生及其家长都能获得助学制度的信息。在每年中等职业学校招生期间,各地、各中等职业学校要充分利用新闻媒体等渠道,向广大初中毕业生和社会广泛宣传中等职业学校贫困家庭学生资助政策。各中等职业学校在印发招生简章和入学通知书时,都要介绍资助贫困生工作的有关政策和本校资助贫困生工作的具体措施,使资助政策家喻户晓、深入人心,确保中等职业教育贫困家庭学生资助工作深入开展。

为了照顾好每个学生,学校认真把学生家庭困难情况一一搞清楚。“这些学生有的家庭特别贫困,如果学校不帮助他们,他们要完成学业很有困难。”该校副校长陈刚告诉记者。马尔江刚来学校时,吃的都是从家里带来的干馕。得知这一情况后,学校立即决定为其资助100元生活费,规定他每天必须喝一袋牛奶,吃两个鸡蛋。

在北京教育考试院下发的《北京教育考试考务管理暂行规定》中,对考生应试守则进行明确规定:

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安徽省自考办的工作人员称,自考教材的经营权已经由自考办买断,从自考办以外的渠道得到的教材都是盗版,“买盗版书就是思想品德有问题。”如此解释把购买教材与“毕业审查”挂钩的做法,让人不得不佩服一些官员的想象力与创造力。

  上海市政府昨日(29日)召开新闻发布会,对外发布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)。《规划纲要》描绘了未来10年上海教育改革和发展的蓝图。从昨天起至4月29日向全社会公开征求意见。

已经是20多岁的人了,念了十几年的书,父母为自己花了多少钱,付出了多少心血?行将结束学业之时,不料遇到前所未有的就业困难,这放到谁的头上,谁也不会感到轻松。全国有610万即将毕业的学子,仍有500万还未找到自己的归宿。已经找到归宿的,并非就如己愿。他们心中之苦又能与谁去说,非其同类者又怎能理会?他们的宣泄中释放出来的信息,社会能够理解吗?

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■提醒 英语语言为主的国家,看重学生的雅思成绩。同时,英国大多数免费教育是招收本科在读或本科毕业的学生,而高中生是不享受免费教育的。非英语国家如法国、德国等国家大多以本国语言授课,学生在去这些国家留学前要事先学习这些国家的语言。

鼓励和支持高校毕业生自主创业。在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生,自筹资金不足的,可申请不超过5万元的小额担保贷款。有创业意愿的高校毕业生参加创业培训的,按规定给予职业培训补贴。

一是在扩大规模上实现突破。将高中阶段教育招生增量部分用于扩大中职教育规模。重点办好1所在校生规模达到2000人以上的中职学校或职教中心。通过落实国家对中职学校贫困学生和涉农专业学生实施免费教育和助学金政策,实现今年全省中职学校招生人数22.5万人以上,在校生人数达到54万人以上的目标。二是在能力建设上实现突破。继续推进省政府中职教育“七大工程”建设,特别是加强校舍改建扩建、实训基地建设等。在今年内,红河、昭通要启动重点公共实训基地建设。三是在办学模式上实现突破。大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习,实行更加灵活的学制,加强职业教育集团内涵建设。四是在“双师型”教师队伍建设上实现突破。建立和完善职业教育兼职教师聘用制度,启动“首席技师”聘任制度,中职学校在岗教师参评特级教师制度。五是在提高教学质量上实现突破。推进专业建设规范化,深化课程改革和创业教育。六是在体制机制上实现突破。走政府主导、多元办学、开放办学的路子。鼓励社会力量以多种形式创办高质量、有特色的职教机构。

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本报北京3月28日电(通讯员金辛)以培训政府管理和公共行政领域人才为目标的北京大学政府管理交流中心今天在京成立。据介绍,中心依托北大政治发展与政府管理研究所的资源和经验,将通过“中国地方政府服务创新研究体系”,联合高校、研究机构的人才学术队伍进行开放性研究。在密切关注国内外最新理论和发展动态的基础上,中心将结合各级政府部门、企事业单位的现状与需求,通过产学研一体化的科研协调机制,为政府管理和公共管理部门提供实用型、可操作型方案;同时,通过专题培训班、学术论坛、访问学者等多种形式,有针对性地提供现代公共管理领域相关高端研讨服务。

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