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发布时间:2019-12-09 浏览次数:1313

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一边是就业难,压力重重,一边是扩招5万研究生,“橄榄枝”诱人。如今,研究生招生一扩再扩,究竟该选择先就业,还是选择继续读研?(《新华网》4月8日)

前面提到的《崩溃》,就是这个新纲领下产生的典型作品。作者从环境和资源的角度,探讨了历史上各种不同类型文明崩溃的原因,在结尾部分,对于地球人类现在所面临的环境问题,作者明确宣告:“我们不需要科学技术来解决问题”——他的理由是:“虽然新科技可能会有所作为,但大部分问题,只是需要政治力量来实施已有的解决方案。”也就是说,解决这些问题的技术其实已经存在,只是各国在损人利己争夺资源、以邻为壑排放污染时,不愿意使用这些技术。作者没有像旧纲领所必然导致的那样,只将注意力集中在讨论科学技术能够怎样消除污染节约能源,而是从更高的层面,认识到环境问题从根本上来说并不是一个科学问题,事实上它是彻头彻尾的政治问题——而且是未来世界最大的政治问题。

《母亲词典》是一部奇书。说它“奇”,是因为这部书的体例是作者李建永独创的。20多年来,作者将生母随口说出的俗谚随时留心记录,居然积攒了数千条;加上他平时悉心收集的一些流行于故乡及周边地区、甚而全国各地的民谚俗语,聚沙成塔,大概掌握了几十万条谚语,本书即是他这些谚语的集大成者。当然,如果光是记录、编排就不能算独特了,过去出版的《谚语大全》之类已经有很多种立在我们前面。作者独创了一种词典新体例,以春、夏、秋、冬的时序做纵向编排,每个季度10篇,全书一共40篇;每篇分为“时令风俗”、“人情物理”、“饮食健康”3个部分,再用“谚语+古籍+个人新解”的方式横向展开。以我有限的阅读,这种结构方式还没有见过。我认为它有几个特点。

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其一便是在帖子中发出感慨“当了14年教师,工资还不够买90斤猪肉”的这一类群体。在过去的那段日子里,物价“涨”声一片,尤其是猪肉价格涨的可谓是迅猛之极,但这位老师提出买不起猪肉的目的并不是嫌猪肉价格太贵,而是想告诉我们他们的工资太低,我们可千万不能把责任推到猪身上。工资低,教学任务重,升学压力大,生活水平不高,这些便成为了处于这一收入水平的老师取消教师节心目中的理由了。

三是有关时间安排。10月25日前,在招考资讯网(www.zhaokao.net)公布调整后的2010年高考英语听力考试说明、样卷、样卷试题录音(音频文件)。11月份,考生在参加高考报名时,履行英语听力考试报名手续。2010年3月27日,举行高考英语听力考试(考试具体时间和规则另行发布)。

彭宁顿说,英国应对流感的策略是“一次非常大的实验”,可能致使达菲失去价值。英国政府应“有节制”地使用达菲。

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据教育部国际合作与交流司有关负责人介绍,近5年我国非洲来华留学生增长比较迅速,年平均增长约20。非洲留学生为何青睐中国?这位负责人分析共有以下几个因素:

本报武汉9月7日电 (黄筱)华中科技大学日前公布了一份人数多达307名研究生的“拟清退”名单,在校内外引起了反响。

教育经费的快速增长,为我国教育事业改革与发展提供了强有力的财力保障,在短短几年时间里,就实现了教育事业的跨越式发展。

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近日,电子科技大学在部分学科的研究生培养方案上做出重要调整,从2007级硕士研究生开始,计算机学院“计算机科学与技术”、“信息安全”学科今后不再将硕士生公开发表学术论文作为申请硕士学位论文答辩(学位授予)的必备条件。

——在生态文明建设方面,委员们就生态建设、环境保护、节能减排等方面提出的提案,为国家有关部门制定和完善相关政策措施开阔了思路。

八成以上学生修读双学位是为了更好的就业,这其中有近三成选择职业方向为第二学位(双学位),多数修读双学位的学生是为了扩展第一专业知识,他们将不会转行。

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胡锦涛总书记在2007年教师节讲话中对广大教师提出“静下心来教书,潜下心来育人”的要求,这也是对广大中小学校长的殷切希望。校长要静下心来办学,潜下心来治校。现代学校是开放性学校,现代校长是开放型校长。学校已不是与世隔绝的孤岛,校长也不是不食人间烟火的隐士。在现代社会,校长已从单一角色向多重角色转变,在多重角色扮演中创造自己的教育人生。许多校长愈来愈重视学校经营,重视公共关系,注重学校公共关系形象的塑造,这无疑是现代学校的进步,是现代校长的进步。但是,也应充分认识到,在多重角色扮演中,不要忘记现代校长的本质角色。校长是学校教育、教学工作的组织者、管理者和领导者。这一本质角色是学校教育规律所决定的。这就要求校长首先在本质角色扮演上要有坚定的信念和认识,同时协调好各种角色的关系,在学校领导班子中善于进行角色的分配和角色分权,学会“弹钢琴”,有所为而有所不为。经营公共关系,要有个“度”,过了“度”就会偏离学校发展方向。课程改革、教学改革的浪潮已向校长角色提出新要求。校长要努力成为课程、教学的领导者,善于驾驭课程与教学,改进课程与教学,这是现代校长领导力最基本的表现。不能领导课程、领导教学,校长领导力就失去应有的内涵与价值。为此,中小学校长应静下心来办学,潜下心来治校,不事浮华,耐得寂寞,甘坐冷板凳,和教职员工一道全身心地投入到教育教学工作之中,不要用过多精力和时间去“跑场子”、“拉关系”。如果教师和学生在学校里经常见不到校长的身影,校长就难以用自己的言行、学识、人格去影响他们,就难以实施与发挥自身的影响力。一份耕耘,一份收获。在今天诱惑纷至、心气浮躁的氛围之中,更需要广大中小学校长“静心”和“潜心”,以学校为主阵地,以学校为本位,以学校为主体,坚定不移地走校本发展的道路。(江苏教育学院教授王铁军)

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